重点中学高中英语教师实践性知识发展现状调查研究——对我国东部某省164位中学英语教师的调查  

作　　者：梁松林[1] 赖丽芳 

机构地区：[1]赣南师范学院外国语学院,江西赣州341000 [2]江西省萍乡中学,江西萍乡337000

出　　处：《考试周刊》2013年第73期15-16,共2页

基　　金：江西省教育规划课题“SECI(知识创生)理论在经济欠发达地区重点中学英语教师实践性知识中的应用研究”(编号:10YB181)的成果

摘　　要：教师的实践性知识直接影响教师的教育理念和教学效果。实践调查表明，高中英语教师对实践性知识概念的认识不深刻，他们实践性知识的发展在创生主体、发展路径和影响因素等方面有自己独特的特点。本文通过对高中英语教师实践性知识发展情况的调查．知晓其实践性知识发展现状及相关影响因素．促进相关研究的深入。

关 键 词：实践性知识 中学英语教师 教师知觉 专业发展 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]