做,坐,作——对提升教师“实践性智慧”行为模式的思考  

作　　者：冯桂群 

机构地区：[1]南通师范学校第一附属小学朝晖校区,江苏南通226001

出　　处：《教育实践与研究（小学版）（A）》2013年第10期54-55,共2页Educational Practice and Research

摘　　要：参与数学新课改实践的教师,要扎根课改实践,通过"做"、"坐"、"作"的实际行动,进行反思性实践,发展自己的实践性智慧,实现富有创意的教育人生。

关 键 词：上课 阅读 写作 反思性实践 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]