浅谈数学教学中的情境创设  

作　　者：肖素华 

机构地区：[1]江西省于都第四中学,342300

出　　处：《中学课程辅导（教学研究）》2013年第23期4-4,7,共2页

摘　　要：情境创设是改善教与学的方式，是初中数学课程追求的基本理念之一。了解“问题情境”的含义和原则，明了创设“情境”教学的途径：即巧设“情境”引入，激发学生的求知欲望，创设“情境”引导学生探究问题，“问题情境”故事化，提高问题情境的趣味性，“问题情境”生活化，增加学生的感性经验，“问题情境”活动化，确保个体的有效参与。本文通过对数学教学过程中的问题情境的深入分析，总结出几条创设问题情境的原则，提出了数学教学中问题情境创设的途径和问题情境的创设方法。

关 键 词：问题情境 创设原则 创设途经 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]