基于工作室制的高职“绑定式”学习激励机制探索  

作　　者：林跃明[1] 

机构地区：[1]珠海城市职业技术学院

出　　处：《美术大观》2013年第10期131-131,共1页Art Panorama

摘　　要：高职教育过程中,如何激发学生主动学习的热情、充分挖掘他们的潜能,是提高专业教学质量的重要课题。建立合理、有效的学习激励机制并得到科学运作是解决问题的关键。"绑定式"学习激励机制从管理学角度提出了较切合实际的方法和措施,并通过实践证明了其有效性。

关 键 词：高职教育 绑定激励 学习动力 

分 类 号：J50-4[艺术—艺术设计] G712[文化科学—职业技术教育学]