语文教育的本质窥探  

作　　者：徐晓丹 

机构地区：[1]吉林省洮南市那金镇九年制学校

出　　处：《文学教育》2013年第21期68-69,共2页Literature Education

摘　　要：语文教育的终极目标无可厚非是增长人的知识,提升人的素养,最终促进人的发展。其目标的永恒"主体"是人,脱离了人的存在,将毫无价值与意义。从人性本身视角来分析语文教育的本质,更能体现语文教育的"人文性";语文教育的一个重要传承手段即是知识的传授,而知识的本身的"工具性"正是语文教育属性之所在;语文教育的另一属性即"基础性",也正是符合人性发展规律之反映;语文教育的本质属性正是基础性、人文性、工具性的统一,将最终回归至人性本身;本文试图从人性之角度分析语文教育的本质,本研究认为:语文教育是生活世界的回归;语文教育是美的教育,教育是人的生存方式的表现;语文教育的本质是主体的自我理解。

关 键 词：教育本质 生活世界 生存方式 自我理解 

分 类 号：G40-052.2[文化科学—教育学原理]