大学英语动态分级教学模式构建  

作　　者：吴婉湘[1] 

机构地区：[1]浙江师范大学外国语学院,浙江金华321004

出　　处：《长春理工大学学报（社会科学版）》2013年第10期193-195,共3页Journal of Changchun University of Science and Technology（Social Sciences Edition）

基　　金：浙江师范大学2012年度青年教师教学改革项目(JGQN2012030)

摘　　要：大学英语分级教学,是近年来各大高校为应对学生群体学习基础和个体差异而探索采取的教学模式改革举措。随着改革实践的深入,现有分级教学模式在分级标准与依据、学生学习情绪、教师教学心态、"因材施教"、学业成绩评定等方面逐步曝露出了局限和问题。对此,高校应构建大学英语动态分级教学模式,采取优化分级标准、实施滚动制级别管理、梯度型课程设置、标准化成绩评定等措施,以便更好地发挥分级教学的优势,有效提升大学英语教学质量。

关 键 词：大学英语 教学模式 动态分级 

分 类 号：H319[语言文字—英语]