大学英语自主学习模式下教师角色的再思考  

作　　者：申建军[1] 

机构地区：[1]南京晓庄学院外国语学院,江苏南京210017

出　　处：《长春理工大学学报（社会科学版）》2013年第10期196-197,共2页Journal of Changchun University of Science and Technology（Social Sciences Edition）

基　　金：南京市教育科学"十二五"规划青年教师专项课题(LQ/2011/005)

摘　　要：大学英语教学改革多年,师生传统的观念和角色没有得到有效转变,大学生的自主学习能力依然提高缓慢。只有通过分析当前大学英语自主学习中存在的问题,有针对性地指出教师应该承担起观念引领者、策略培训者、情感激励者、监督评价者和资源提供者等多元角色,才能有效克服现存的问题,促进学生自主学习能力的提高。

关 键 词：自主学习 教师角色 大学英语 再思考 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]