聋生英语课堂有效教学的几点拙见  

作　　者：丁祖保[1] 江代丽 赵萍[1] 

机构地区：[1]南京特殊教育职业技术学院

出　　处：《青年与社会》2013年第9期187-187,共1页Young Society

基　　金：2012年江苏省高等学校大学生实践创新训练计划立项项目“特殊学校英语课堂教学研究”的阶段性成果,项目编号为2012JSSPITP3763

摘　　要：课堂教学的有效性是衡量一堂课的重要指标。从关注聋生的客观差异,尊重其特殊需要出发,提出了在聋校的英语课堂上,采取分类教学、利用多媒体教学、运用课堂提问策略等措施实施有效教学,提高课堂教学质量。

关 键 词：聋生 英语课堂 有效 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]