园本教研“轮值制”的实践探索  

On Duty by Turns:the New Mode of Kindergarten-based Education Research

作　　者：祝晓燕 

机构地区：[1]江苏省无锡市滨湖区学前教育研究中心,无锡214073

出　　处：《学前教育研究》2013年第12期67-69,共3页Studies in Early Childhood Education

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划重点自筹课题"基于名师工作室的教师发展共同体的实践研究"(批准号:B-b/2011/02/006)的阶段性研究成果

摘　　要：园本教研"轮值制",是基于"民主、平等、合作、互信"的教师发展共同体通过典型案例、聚焦实践问题,轮流组织开展周期性园本教研活动的教研策略,具有轮流性、实践性、周期性等特征,是激发教师教研热情、唤起教师自主发展意识、促进教师专业成长的有效策略。在实践运用中,园本教研"轮值制"还须特别关注专业引领、教研品质、教研活力等方面的问题。As a kind of new mode of kindergarten-based education research, the system of ＂on-duty-by- turns＂ can improve teachers＇ professional development. It could encourage teachers to do research in their work and reflect more deeply.

关 键 词：轮值制 园本教研 教师专业成长 

分 类 号：G617[文化科学—学前教育学]