教师的勇气——从教师教育公共课程的困境解读教师的应对行为  

作　　者：刘建榕[1] 

机构地区：[1]福建师范大学,福建福州350003

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2013年第11期39-40,共2页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

摘　　要：高等师范院校的教师教育公共课程在教学中会遭遇种种困境,教师在面对课堂教学困境时应有应对的勇气,即教师要有面对不同专业背景、不同"教师"信念和不同学习风格学生的勇气,要有面对自身教学风格和教学期待的勇气,还要有面对课堂教学不利客观条件的勇气,寻求有效的应对策略。

关 键 词：教师教育 公共课程 勇气 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]