苏科版课标教材“阅读内容”的分布、价值及使用策略  

作　　者：张庆华[1] 孙朝仁 

机构地区：[1]江苏省连云港市赣榆县沙河中学 [2]江苏省连云市教育科学研究所

出　　处：《中国数学教育（初中版）》2013年第12期12-16,共5页

基　　金：连云港市教育科学“十二五”规划立项课题——沙河中学数学后20%学生成绩的转化策略研究(C2011/09/145);苏科版数学教材中“阅读材料”的数学文化价值研究(D/2011/09/124)

摘　　要：以苏科版课标教材中“阅读内容”为例，对其价值及其使用进行了探索．认为“阅读内容”作为教材的一个有机组成部分，是对教学内容的补充和拓展，它集趣味性、知识性、史料性、教育性于一体，对于提升学生的数学素养有着积极而独到的作用．有效利用“阅读内容”，不仅可以让学生看到更广阔的数学世界，获得数学文化的熏陶，还能很好地培养学生的学习兴趣，增强学生的应用意识和创新意识．

关 键 词：“阅读内容” 教学价值 使用策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]