重建教学的趣味：回归教学生活的原点  

作　　者：陈志其[1] 

机构地区：[1]西北师范大学教育学院

出　　处：《师资建设》2013年第12期91-93,共3页

摘　　要：教学的“趣味”是教学生活的应有之义，它是师生在教学生活中真情参与的自然表现；而在科学思维主导的教学生活中，教学异化为外在于生命体的知识加工过程，实则成为枯燥无味的机械活动；重建教学的“趣味”，理应回到教育为人的本源，探讨教学生活的价值。

关 键 词：教学生活 “趣味” 原点 回归 科学思维 加工过程 生命体 师生 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]