小学数学课堂动态生成的有效性浅析  

作　　者：肖硕敏 

机构地区：[1]于都县仙下乡山塅小学

出　　处：《课程教育研究》2013年第29期122-122,共1页Course education research

摘　　要：教学是预设与生成的统一体，教师要从远处着眼，近处着手，巧于预设，妙于生成，构建和谐、灵动的数学新课堂。要做到让课堂真正动起来，教学过程的动态生成，发挥学生的积极性，教师要认真钻研课程标准，在课堂预设的基础上，营造主动探究的氛围，善于处理课堂上出现的错误资源，充分利用学生的创新资源，引导全体学生相互学习，有效地促使课堂资源的生成和学生的发展。

关 键 词：小学数学 动态生成 课堂预设 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]