如何帮助智力落后儿童保持积极的自我形象  

作　　者：汪莉萍 

机构地区：[1]郑州市二七区辅读学校

出　　处：《课程教育研究》2013年第29期199-199,共1页Course education research

摘　　要：我们每个人都有这样、那样的缺陷，智力落后儿童由于大脑发育障碍以及家庭、社会环境因素的不良影响，身心机能发展的各个方面都落后于正常儿童，而且智力落后越严重，其心理问题也越严重。那么，我们在教育教学工作中，如何针对智力落后儿童个性心理特点（包括：1.学习动机缺乏；2.需要发展不平衡；3.不正确的自我评价；4.偏激的心理状态）找到有效的教育方法，帮助他们保持积极的自我形象呢？

关 键 词：智力落后儿童 自我形象 社会环境因素 教育教学工作 个性心理特点 发展不平衡 发育障碍 不良影响 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学]