基于项目的学习对高校研究方法类课程教学的启示  

作　　者：张军华[1] 

机构地区：[1]盐城师范学院教育科学学院,224002

出　　处：《校园心理》2013年第6期401-402,共2页Journal of Campus Life & Mental Health

基　　金：盐城师范学院课堂教学改革项目(07YCTCJY013);盐城师范学院教学研究项目(13YCTCJY025)

摘　　要：研究方法类课程在高校各专业培养方案和课程体系中占有特别重要的地位。该课程的学习直接影响毕业设计的水平，只有掌握了研究方法，才能读懂他人的研究和做好自己的研究，因此研究方法类课程成为值得教师花大力气教、学生花大力气学的专业主要课程。但笔者观察，研究方法类课程的教学效果普遍不理想。即使学生在期末考试中也可以取得高分，但是多停留于“会说不会用”的水平。尤其在完成毕业论文时这一问题暴露得更为明显，许多学生找不到要研究的主题，选不对恰当的研究方法，用错了数据处理方法，看不懂数据处理结果，甚至有学生根本不知如何查阅文献，无法看懂专业期刊的文章。用人单位也纷纷反映毕业生的科研意识和科研能力有待提升。

关 键 词：课程教学 高校 学习 数据处理 课程体系 专业培养 毕业设计 教学效果 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]