CBL教学法在本科护生儿科实习中的应用  

作　　者：黄红玉[1] 

机构地区：[1]四川大学华西第二医院普儿二科,成都市610041

出　　处：《护理实践与研究》2013年第22期88-89,共2页Nursing Practice and Research

摘　　要：目的:探讨基于实例的教学法在本科护生儿科实习带教中的应用效果。方法:将2012年进入儿科实习的本科护生92名随机分为观察组与对照组各46名,观察组学生采用基于实例的教学法,通过收集完整的护理病例资料,完成幻灯制作及组织完成护理查房,让学生身临其境进入到患儿的治疗护理环境中等过程完成知识的接收;对照组采用传统的教学方法,由带教老师总结大课内容,床旁讲解,再归纳总结的方法完成知识讲授。6周实习结束,分别对两组学生进行考核,内容包括理论知识的掌握牢固程度,整体护理水平来评价教学方法的优劣。结果:观察组学生整体护理水平、理论考核水平均高于对照组(P<0.05)。结论:在本科生的儿科实习中运用CBL教学法,能提高本科护生的临床思维能力,提高护生整体护理水平,值得推广应用。

关 键 词：CBL教学法 本科护生 儿科实习 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R47-4[文化科学—教育学]