中外写作教师对学生书面反馈的不同及偏好的探究  

作　　者：杨梦[1] 

机构地区：[1]天津外国语大学

出　　处：《文教资料》2013年第25期46-47,共2页

摘　　要：本文选取天津某大学本科二年级英语专业48名学生及中外两位英语写作课教师为研究对象，探究中外教师对学生书面反馈的不同及学生对书面反馈的偏好。调查采取了定性的研究方法，收取学生的作文，对老师给予的书面反馈进行归类并对部分学生进行访谈。了解到中外老师给学生的书面反馈在类别上相似，但在给予反馈的场合、给予的策略和是否给予分数上有差别；相比书面反馈，学生更喜欢老师通过面对面，一对一地交流指出错误和不足；多数学生认为中国老师更适合教英语写作。文章最后提出了对未来教学和研究的启示。

关 键 词：英语写作教学 书面反馈 学生偏好 中外教师 

分 类 号：H319[语言文字—英语]