自主学习目标下英语教师角色定位的思考  

作　　者：朱敏华 顾琦一 殷娜 

机构地区：[1]江南大学外国语学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2013年第11期64-66,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：江南大学青年科学研究基金资助项目(项目批准号:2010WQN001)的阶段性研究成果

摘　　要：“学习者自主性应成为每个学习者和每位教师的目标已成为教育界的共识”。人们越来越认识到“学习者的自主性是我们的最终目标”。学生、教师及环境是影响学生自主学习的三个维度。本文就教师这个维度，对自主学习目标下教师角色定位予以探讨。

关 键 词：学习者自主性 教师角色定位 学习目标 学生自主学习 英语 教育界 维度 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]