主位结构理论在大学英语听力教学中的运用——以听力材料passage为例  

作　　者：刘丽莉[1] 左迎春[1] 林小平[1] 

机构地区：[1]湖南科技大学外国语学院,湖南湘潭411201

出　　处：《当代教育理论与实践》2013年第12期114-116,共3页Theory and Practice of Contemporary Education

基　　金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目(湘教通[2011]315号);湖南省普通高等学校教学改革研究项目(湘教通[2010]243号)

摘　　要：大学英语听力学习是学生们感到很苦恼的事情,特别是听较长的听力材料,更是让他们难以摸清方向,而老师们也觉得在教学中要提高学生听力能力是很费力的。但在各种考试中,听力占的比重又大,所以攻克这个难题一直是老师们和学生们共同努力的方向。笔者在此文中试着用主位结构理论来指导passage的听力教学,以期帮助学生更好理解长篇的听力材料。

关 键 词：大学英语听力 主位结构理论 听力教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]