科学器材在物理教学中的“天然”价值——以“光导纤维”的探究式教学为例  

作　　者：曾裕 余杰 

机构地区：[1]舟山中学教育集团舟山二中

出　　处：《中学物理教学参考》2013年第11期17-19,共3页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：所谓探究式教学，并不是所有的教学内容都适宜在课堂上探究，关键要看教学内容中需要解决的问题是否存在比较明确的解决思路和策略．教材中涉及的一些物理仪器往往隐含了重要的知识、思想和方法，器件的形成往往经历了由粗糙到精细的不断改进的设计探索过程．是天然的良好的探究素材．

关 键 词：探究式教学 光导纤维 物理教学 科学器材 天然 价值 教学内容 物理仪器 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]