基于统计学原理的考试成绩实证对比分析——以计算机基础课程为例  

作　　者：姚怡[1] 余益[1] 吴金春[1] 柳永念[2] 

机构地区：[1]广西大学计算机与电子信息学院 [2]广西职业技术学院

出　　处：《中国高等教育评估》2013年第3期69-71,77,共4页China Higher Education Evaluation

基　　金：广西高等教育教学改革工程重点项目"研究型教学模式在大学计算机课程改革中的探索与实践"(2013JGZ110)的部分研究成果

摘　　要：本文以广西大学2009-2012年大学计算机基础课程开课前后两场考试结果作为数据来源,对该课的教学效果进行了统计学意义上的量化分析,以期了解学生知识、能力的掌握情况和影响因素,并为日后教师改进教学工作、提高教学质量提供参考依据。

关 键 词：教学效果 显著性分析 T检验 F检验 

分 类 号：G424.7[文化科学—课程与教学论]