植物生理学“模块化”实验教学模式:提高学生创新能力的新模式  

作　　者：陆长梅[1] 沙莎[1] 

机构地区：[1]南京师范大学生命科学学院

出　　处：《高等教育研究（成都）》2013年第4期53-56,共4页Research on Higher Education

基　　金：国家基础科学人才培养基金(J1103507和J1210025);江苏省高校优势学科和南京师范大学教育教学改革研究课题

摘　　要：植物生理学实验是一门训练学生科学研究能力的基础必修课程。本文在分析植物生理学实验教学现状的基础上,从培养学生创新能力出发,在打通理论课和实验课的界限、打通课内课外界限、以＂模块化＂实验方式组合实验、引入设计与交流环节、完善考评体系等多个方面作了积极尝试,在此基础上探索出一种植物生理学＂模块化＂实验教学模式。从教学效果看,该教学模式可以有效提高我校生物学国家级＂理科基地班＂学生的创新能力,值得借鉴与推广。

关 键 词：植物生理学实验 模块化 教学模式 创新能力 

分 类 号：G40-056[文化科学—教育学原理]