高职院校公共基础课教师专业化成长策略  

作　　者：黄学勇[1] 

机构地区：[1]江苏联合职业技术学院徐州经贸分院,江苏徐州221004

出　　处：《黑龙江高教研究》2013年第12期109-111,共3页Heilongjiang Researches on Higher Education

基　　金：2011年教育部人文社会科学研究规划基金项目"当代职校生心理健康教育模式的建构研究"(编号:11YJA880014)的阶段性研究成果

摘　　要：分析高职院校新的人才培养模式下,公共基础课程教师的处境,阐述高职院校公共基础课教师专业化成长策略。在学校层面上,要"健全组织机构,提供发展保障;建立激励机制,营造良好氛围;建设发展平台,优化环境支持"。在个人层面上,要"广泛阅读,积累教学智慧;参加培训,拓宽发展视野;开展研究,提高科研能力;深刻反思,提炼教学经验;加强修养,提升自身魅力"。

关 键 词：高职院校 人才培养模式 公共基础课教师 专业化成长 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]