英语关系分句隐性与显性教学效果对比研究  

作　　者：张小丽[1] 

机构地区：[1]安徽农业大学外国语学院,安徽合肥230036

出　　处：《宿州学院学报》2013年第12期114-117,共4页Journal of Suzhou University

基　　金：安徽农业大学校级一般教学研究项目"内隐和外显理论视角下英语语法教学与研究"(20131053)

摘　　要：以中国英语专业大学生为研究对象,以显性教学和隐性教学理论为基础,以英语关系从句习得为切入点,进行了真实课堂环境下的语法教学实证研究,旨在探讨两种教学方法的有效性问题。实验结果显示:隐性教学和显性教学均能提高中国大学生英语语法学习效果;在真实课堂教学中,显性教学更有利于中国大学生英语语法习得;在较长的时间内,显性教学更有利于中国大学生对英语语法习得效果的保持。

关 键 词：隐性教学 显性教学 关系分句 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]