技术支持的阅读训练促进小学生高级思维能力发展的实验研究  

作　　者：江梅 徐旭辉[2] 吴向东[3] 

机构地区：[1]广东省广州市天河区龙口西小学,广东广州510630 [2]华南师范大学教育信息技术学院,广东广州510631 [3]华南师范大学附属小学,广东广州510631

出　　处：《教育信息技术》2013年第11期27-31,共5页Educational Information Technology

基　　金：广东省教育科学“十五”规划课题《网络续写探究促进学生高级思维能力发展的研究》(立项号:12JXN002)的阶段性成果

摘　　要：在追求学生思维独立性与创新性的时代，学生高级思维能力的培养成为现代教育关注的重心。本研究采用实验研究法，充分利用信息技术手段，通过实施鸢尾花（IRIS）Moodle课程，对小学四年级学生进行阅读训练，设计基于阅读的高级思维能力测评表，并对实验班与对照班学生进行测评，试图验证阅读对小学生高级思维能力培养的促进作用。同时希望以发展学生的“高级思维能力”为突破口，整体提高学生的阅读水平。

关 键 词：阅读 高级思维能力 Moodle课程 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]