高级思维能力

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高中政治议题式教学的探究——以高阶思维的培养为例
《课堂内外（高中版）》2024年第39期68-69,共2页任仙 黄桂香 
议题式教学活动在培养学生高阶思维方面有着重要的意义和价值,议题式教学通常具备丰富的论述项目,相关项目具备争议性、社会性,学生可以从不同角度去思考探究。在高中政治议题式教学活动中,教师需立足于培养学生高阶思维能力,植入丰富...
关键词：高阶思维 思考探究 高级思维能力 高中政治教师 政治议题 教学活动 迁移性 教学模式 
智能语音技术助力家居设计——项目式人工智能课程的实践研究
《中国科技教育》2024年第S01期65-68,共4页邢爽 
选题背景《中小学人工智能课程指南》中指出,为了更好地实现人工智能教育效果,应结合人工智能教育的综合性、实践性和发展性并重的特点,以项目式学习形式开展教学。以项目形式开展的人工智能课程强调基于真实情境问题激发学生学习内动...
关键词：项目式学习 跨学科知识 高级思维能力 真实情境 实践探究 家居设计 开展教学 人工智能课程 
高级思维能力培养的高中化学教学设计研究
《进展》2024年第7期192-194,共3页赵新平 
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“基于高级思维能力培养的高中化学学习活动的设计研究”阶段性研究成果,课题立项号GS〔2022〕GHB1381。
高级思维能力包含了求解能力、问题分析能力、创新能力、决策性能力和批判性思维能力等要素,在高中化学教学活动中,其已经成为评价学生素质的重要切入点。在高级思维能力发展视角下优化高中化学教学,要以基础化学知识为导向,通过逐层的...
关键词：高级思维能力 高中化学 思维培养 
信息科技跨学科融合项目式学习课程设计与实施——以“防干烧报警器”项目为例被引量：1
《中小学信息技术教育》2024年第4期68-69,共2页王栩 
海南省教育科学“十三五”规划2020年度专项课题“STEAM视角的儿童创客编程教育研究与实践”(课题编号:QJH202010035)研究成果。
《中国学生发展核心素养》总体框架提出要培养在未来社会具有核心竞争力的人才。教育承担起了培养具有高级思维能力、高端技术加持的高科技人才的重任,这激发了我们作为信息科技学科教师的使命感,我们可以从跨学科融合项目式学习中去寻...
关键词：项目式学习 高级思维能力 高科技人才 中国学生发展核心素养 核心竞争力 跨学科融合 防干烧 课程设计与实施 
地方高校生物化学混合式一流课程建设探索与实践
《中国食品》2024年第6期28-31,共4页吴影 古绍彬 韩四海 伍家发 白周亚 王萍 李鑫玲 郭金英 
河南科技大学教育教学改革与研究计划项目:基于网络学习空间的混合式教学模式探索和实践——以《生物化学》课程为例(13140012)。
2019年,教育部印发《关于一流本科课程建设的实施意见》,提出要按照“两性一度”的要求开展高质量的本科生课程建设。其中,“两性”是指“高阶性”和“创新性”,“一度”是指“挑战度”。具体来看,“高阶性”是指要促进学生知识、能力...
关键词：高级思维能力 素质教育 本科生课程 综合素养 生物化学 教学内容 前沿性 探究性 
基于高阶思维能力培养小学语文课堂教学策略
《当代家庭教育》2023年第21期105-107,共3页杨惠华 
小学阶段的语文教学实践活动中,需要小学生锻炼的高阶思维能力一般包括创新能力、问题解决能力、批判思维能力、决策能力和学习能力等。老师在帮助学生训练高阶思维能力时,要和课堂内容紧密结合起来。在选取课外读物时,要搜寻和教材知...
关键词：高级思维能力 小学语文 课堂教学 
善学·好问·明理提升思辨性阅读与表达能力
《教育家》2023年第40期62-63,共2页刘丹 
思辨能力是一种高级思维能力,是认识世界和解决问题的基础。面对现代社会日益复杂的挑战,具备思辨能力的人才更容易适应多变的环境。《义务教育语文课程标准(2022年版)》不仅将思维能力作为核心素养培养的重要方面,还在课程内容中对“...
关键词：高级思维能力 语文核心素养 小学高年级学生 核心素养培养 善学 从学 思辨能力 明理 
ChatGPT迅速发展背景下青少年思维能力的培养
《家庭教育（中小学版）》2023年第9期42-44,共3页冷璐 
思维是一个人智力和能力的核心,对学生思维能力的培养是我国各个阶段教育的重要目标。林崇德通过研究发现,11岁之前,是儿童一般思维能力发展迅速的阶段,也是一般思维能力培养的敏感期。而一般思维能力是儿童认知发展的核心能力,是批判...
关键词：高级思维能力 林崇德 敏感期 创造性思维 批判性思维 思维能力培养 儿童认知发展 思维能力的培养 
深度教与学之三深--知深、意深、情深--同课异构《椭圆标准方程》有感
《师道（教研）》2023年第5期87-88,共2页张宇玉 
数学核心素养,指向学生应具备能够适应终生发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。深度学习可以让学生更好地理解数学知识、掌握数学思想方法、迁移所学知识解决挑战性问题,从而形成积极的学习动机、情感体验和高级思维能力,是培育...
关键词：同课异构 深度教学 深度学习 高级思维能力 数学核心素养 学生核心素养 数学思想方法 学习动机 
指向培养高级思维能力的“创客理念与高中物理实验融合”的教学
《新一代（理论版）》2022年第23期102-103,114,共3页吕少永 
新时代环境下,开展高中物理实验教学活动的过程中,教师应当充分应用创客理念,以此引导高中生解决物理实验中的问题,培养其高级思维能力,切实满足高中生个性化学习需求,强化学生的学科知识综合应用能力,使高中物理实验活动的价值得到充...
关键词：培养 高级思维能力 创客理念 高中物理实验 融合 教学 
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