善学·好问·明理提升思辨性阅读与表达能力  

作　　者：刘丹 

机构地区：[1]北京明远教育书院实验小学中园校区

出　　处：《教育家》2023年第40期62-63,共2页Educator

摘　　要：思辨能力是一种高级思维能力,是认识世界和解决问题的基础。面对现代社会日益复杂的挑战,具备思辨能力的人才更容易适应多变的环境。《义务教育语文课程标准(2022年版)》不仅将思维能力作为核心素养培养的重要方面,还在课程内容中对“思辨性阅读与表达”学习任务群加以明确。为精研新课标的要求、拓展小学语文教学思路,笔者以“思辨性阅读与表达”任务群的设计思路与课堂构建为基础,尝试从学、问、理三个角度对“思辨性阅读与表达”学习任务群进行解读,提出适当的教学思路与方法,探索培养小学高年级学生语文核心素养和综合能力的有效路径。

关 键 词：高级思维能力 语文核心素养 小学高年级学生 核心素养培养 善学 从学 思辨能力 明理 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]