释放他们的表现欲  

作　　者：王明明 

机构地区：[1]安徽滁州市定远县炉桥小学

出　　处：《班主任之友（中学版）（上半月）》2013年第12期20-20,共1页Class Adviser

摘　　要：上课期间，抓住学生注意力的最简单方法就是提问学生。因为，要回答问题，学生就必须认真听老师讲课，这就迫使学生集中起注意力，从而可避免学生开小差行为的发生。不过，这种技巧应谨慎使用，否则会适得其反。如果教师经常使用，学生会把这种方法看作“抓错”的借口。尤其有的老师把提问当成一种惩罚手段。比如，明明看到有的学生在打瞌睡或思想不集中，偏偏叫他站起来回答一个突如其来的问题，闹得学生张口结舌，面红耳赤，大丢其人，学生敢怒而不敢言，只得把怨恨的情绪埋在心底。还有的老师对回答不来或答非所问的学生表情冷淡，甚至讽刺挖苦，连一声“坐下”也懒得说，闹得学生坐立不安，心惊肉跳。平心而论，老师通过提问来惩罚学生，用心是好的，本意是为了让学生集中精力，注意听讲，但效果往往相反。因为它伤害了学生的自尊心，尤其在同伴面前自尊心受到伤害，这种伤害的种子是会埋得很深很深的。

关 键 词：惩罚手段 提问 学生注意力 表现欲 回答问题 答非所问 集中精力 自尊心 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]