通识教育中“双重编码课程”模式构建的实践价值  

作　　者：谢觅之[1] 

机构地区：[1]浙江工业大学人文学院,浙江杭州310023

出　　处：《现代物业（中旬刊）》2013年第12期56-57,共2页Modern Property Management

基　　金：浙江工业大学校教改项目(JG1030)

摘　　要：中国当前通识教育的具体实践存在着诸多误区与困境。本文重新审视通识教育、专业教育的有机关系,针对中国高校通识教育所面临的挑战和融合趋势,从课程模式这一核心问题切入,从教育理念、原则、方法、内容、考核方式、新型师资队伍建设等角度提出"双重编码课程"模式构建的实践价值,以期启示。

关 键 词：通识教育 专业教育 双重编码课程模式 实践价值 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]