区域推进初中生综合素质评价的探索——以北京市延庆县为例  

作　　者：金付栓 魏丽华 

机构地区：[1]北京市延庆县教科研中心

出　　处：《教育测量与评价（理论版）》2013年第11期45-51,共7页Educational measurement and evaluation

基　　金：北京市教育科学"十二五"规划2011年度立项重点课题"农村初中学生综合素质评价区域推进的行动研究"(课题批准号:AHA11144)的主要研究成果之一

摘　　要：区域推进初中学生综合素质评价,是深化素质教育、促进学生全面发展、达到新课改目标的重要措施。北京市延庆县通过广泛宣传、培训先行、强化管理、与学校常规工作相结合、课题引领、及时督导评估、典型引路等策略,推进了初中生综合素质评价工作的进程,取得了良好的成效。反思和借鉴延庆县的教育实践,本文认为,要想推进并完善初中生综合素质评价,就必须进一步提升教师的教育教学评价能力;充分发挥课堂评价的作用,深入推进课堂改革;有效搭建学生展示平台,丰富学生素质评价内容;鼓励学生参与社会实践,形成初中学生参与生活体验的机制。

关 键 词：区域推进 初中生 综合素质评价 探索 

分 类 号：G455[文化科学—教育学]