非正式学习:学习研究的新空间  

作　　者：赵健[1,2,3] 金莺莲[1] 汤雪平[4] 

机构地区：[1]华东师范大学课程与教学系 [2]华东师范大学学习科学研究中心 [3]华东师范大学基础教育与终身教育处 [4]无锡市崇安区教育局教研室理论部

出　　处：《上海教育》2013年第34期68-71,共4页Shanghai Education

基　　金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“国际学习科学新进展及其对基础教育课程变革的影响——以发达国家或地区为例”(项目编号:DDA120192)成果之一

摘　　要：非正式学习关注在情境中理解问题，正式学习则重视按照逻辑从事符号运算；非正式学习关注利用工具来解决问题，

关 键 词：非正式学习 学习研究 空间 理解问题 符号运算 情境 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]