教师尊重学生的现状调查与思考  

作　　者：和学新[1] 董树梅[1,2] 张扬[3] 王文娟 

机构地区：[1]天津师范大学教育科学学院 [2]天津师范大学初等教育学院,讲师天津300387 [3]天津师范大学招生管理中心,助理研究员天津300387 [4]天津市河东区中心东道小学,教师天津300387

出　　处：《中国教育学刊》2013年第12期72-77,共6页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：教师尊重学生对于学生发展乃至社会化成长具有重要作用。现代教育理念更强调教师对学生的尊重。调查表明,教师尊重学生的整体状况良好,但对学生差异的尊重还不令人满意;学生与教师对教师尊重学生行为表现的看法存在明显不同;教师专业化发展水平、学校社会声誉、考试评价制度、学段、教师性别等因素都对教师尊重学生的行为具有影响作用。为使教师真正做到尊重学生,首先,要进一步梳理"尊重"的意义和价值;其次,与提升教师的专业化发展水平相结合开展有针对性的培训和指导;最后,加强教师与学生之间的有效沟通,搭起师生相互尊重的桥梁。

关 键 词：中小学教师 尊重学生 教师评价 

分 类 号：G456[文化科学—教育学]