浅谈大学物理教学过程与中学物理的有机衔接  

作　　者：韦建卫[1] 侯清[1] 胡南[1] 

机构地区：[1]重庆理工大学光电信息学院,重庆400054

出　　处：《科技创新导报》2013年第23期140-140,共1页Science and Technology Innovation Herald

基　　金：重庆理工大学教育教学改革研究项目资助:2011005

摘　　要：为了进一步提高大学物理教学效果,该文分析了中学物理与大学物理在学习方法、学习内容、思维方式以及学生学习态度等方面的差别与联系。长期的教学过程中作者发现,大学物理教学中如果能够很好的重视这些差别与联系,将对教学效果产生非常有利的影响,同时也能大幅加强了学生的物理学习积极性。教学实践结果表明,在课程绪论中详细介绍大学物理所需的数学基础、常用的思维方式、具体的教学手法和安排,并结合预习作业等教学管理变化,将大学物理与中学物理有机的衔接起来,能大幅改善教学效果。

关 键 词：大学物理 中学物理衔接 改善教学效果 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]