期望理论对高职教师激励机制构建的启示  

作　　者：张帆[1] 康洁[1] 

机构地区：[1]广东科学技术职业学院,广东珠海519075

出　　处：《大学教育》2013年第22期12-14,共3页University Education

基　　金：2013年度广东科学技术职业学院人文社科学院教育科研课题立项项目<人文学院激励机制建设研究>研究成果之一(RW201323)

摘　　要：弗鲁姆期望理论帮助我们找到了影响工作动力的因素,效价和期望值,为有效激励提供了理论支持。在实际激励工作中学校领导要考虑到教师目标实现的可能性和目标价值对个人的作用两个方面。同时还要有一套行之有效的绩效评估机制,要恰如其分地对教师的努力程度及导致其产生的两个因素做出评估,工作才能顺利展开,才能充分调动教师的积极性。

关 键 词：期望理论 激励机制 绩效评估 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]