康洁

作品数：8被引量：15H指数：2
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期望理论对高职教师激励机制构建的启示被引量：3
《大学教育》2013年第22期12-14,共3页张帆 康洁 
2013年度广东科学技术职业学院人文社科学院教育科研课题立项项目<人文学院激励机制建设研究>研究成果之一(RW201323)
弗鲁姆期望理论帮助我们找到了影响工作动力的因素,效价和期望值,为有效激励提供了理论支持。在实际激励工作中学校领导要考虑到教师目标实现的可能性和目标价值对个人的作用两个方面。同时还要有一套行之有效的绩效评估机制,要恰如其...
关键词：期望理论 激励机制 绩效评估 
行为社会化视角下的高职文化素质教育功能研究被引量：1
《哈尔滨师范大学社会科学学报》2013年第3期179-181,共3页张帆 康洁 彭秀海 周梁 
行为社会化是人们按照通行的社会行为规范模塑自身行为的过程,对高职大学生来说,就是接受教化、认知通行的社会行为规范的逐步认同、内化和固化,从而达到行为模塑的目的的一个过程。在这个过程中的每一个环节人文素质教育都发挥着重要作...
关键词：行为社会化 高职学生 文化素质教育功能 
浅析高职大学生社会化的特点与文化素质教育被引量：1
《青年与社会》2013年第5期36-37,共2页张帆 康洁 
本人主持的2011年度教育部高等学校高职高专文化教育类专业教学指导委员会“十二五”规划教育科研课题立项项目《社会化视角下的高职学生文化素质教育》研究成果之一(WJ125YB092)
高职大学生作为大学生的重要组成部分，其社会化除了与普通大学生所具有的共性之外，由于个人经历、家庭经济状况、就业去向、心理状况等特点不同，亦具有自己明显的特征。通过分析这些特征及其原因，找出解决问题之道，指出文化素质教...
关键词：高职学生 社会化 文化素质教育 
任务型教学法在高职英语阅读教学中应用研究被引量：6
《佳木斯教育学院学报》2011年第3期202-202,共1页康洁 
英语阅读能力是衡量外语水平的重要标志之一,高职教师应该在高职英语阅读教学中充分调动学生的主动性。本文通过对高职英语现状的分析,提出了利用任务型教学法进行高职英语阅读教学的主要步骤,并分析和总结了任务型教学法在高职英语阅...
关键词：高职 英语阅读 任务型教学法 
试析公共管理中的利他主义
《理论界》2007年第8期64-65,共2页张帆 康洁 
公共管理是一种服务性的活动,利他性是公共管理的重要本质特征。由于公共管理管理主体存在形态及个体差异,利他的动机和程度是有所分别的。本文认为,政府行为是纯粹的利他主义;非政府的社会公共组织属于有条件的利他主义;工作于政府及...
关键词：公共管理 利他主义 类型 
论政府利他行为的特点
《理论与改革》2007年第3期19-21,共3页张帆 康洁 
政府是一个为民服务的机构,作为以服务为导向的政府,其行为的利他性不可置疑,不过作为公意的代表——人格化的政府的利他行为显然是不同于其他利他主义类型,有自己独特的特点,表现在利他行为的纯粹性、彻底性、强制性和利他对象的普遍...
关键词：政府 利他行为 特点 
高职院校人性化管理及其实现被引量：2
《职业技术》2006年第14期52-53,共2页张帆 康洁 
高职院校人才培养实践性与应用性的特点决定了其管理水平的较高要求。只有运用当代最先进的人性化的管理理论和方法,才能达到高职院校的这种内在要求。教师积极性的发挥、学生主动性的调动,都有赖于学校领导人性化的组织决策、制度建设...
关键词：高等职业院校 人性化管理 组织决策 制度建设 激励机制 
影响高职英语应用能力培养的主要因素及对策被引量：2
《职业教育研究》2006年第5期65-66,共2页康洁 
高职英语教育应注重应用能力的培养,而目前这一问题面临诸多困难,师资、教学观念、教学设施以及学生素质是其主要方面,要达到高职英语培养学生应用能力的目的,必须解决这些方面的问题。
关键词：英语教学 应用能力 对策 影响因素 高等职业教育 教学观念 
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