从“教育家”到“社会改革家”——杜威“教育无目的论”新论  

作　　者：刘惠[1] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部

出　　处：《当代教育科学》2013年第21期6-9,共4页Contemporary Education Sciences

摘　　要：杜威的教育目的是一个历史的、具体的产物,因此,杜威特别强调达成目的的手段——儿童中心。也就是说,杜威的"教育无目的论"不存在一个"儿童本位"与"社会本位"之争的问题,因为"儿童本位"与"社会本位"是手段与目的的关系。杜威以"反弹琵琶式"的论述求索教育目的,实则是希冀通过"更加民主"的教育去实现"更加民主"的社会这一旨归。

关 键 词：杜威 民主 社会 儿童 教育无目的论 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]