刘惠

作品数：13被引量：26H指数：3
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供职机构：北京师范大学教育学部更多>>
发文主题：异地高考教育政策教育政策执行研究利益相关者分析网络舆情更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教政治法律更多>>
发文期刊：《教育研究》《中国教师》《教育科学文摘》《中国教育法制评论》更多>>
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学校日常生活中的政策呈现——教育政策执行研究的新立场被引量：6
《教育科学研究》2018年第4期36-40,共5页刘惠 
中国国家留学基金资助
我国现有教育政策执行研究主要呈现以政策为出发点的单向度研究路径,忽略对于实践中"最小单位"——教师和学生的微观研究。借用斯蒂芬·鲍尔的相关理论框架,通过对"免费师范生政策""教师绩效工资政策"的执行研究进行文本分析,发现:教育...
关键词：教育政策 政策执行 教育政策执行研究 免费师范生政策 教师绩效工资政策 
我国“异地高考”问题的网络舆情格局分析
《上海教育科研》2016年第6期46-49,53,共5页刘惠 
利益决定观点,而身份则是个体界定和度量利益的依据。由于身份不同,"异地高考"网络舆情呈现出"新闻媒体—专家学者—普通网民"的鲜明格局。依据舆情内部结构模型,从情绪或感受评价、主张或要求、社会印象或社会评价、公民对国家管理者...
关键词：“异地高考” 网络舆情 身份 利益 
中国教育学会教育政策与法律研究分会第九届学术年会综述
《教育研究》2016年第2期156-157,共2页茹国军 刘惠 
2015年10月31至11月1日,中国教育学会教育政策与法律研究分会第九届学术年会在北京师范大学召开,年会由北京师范大学教育学部与首都师范大学教育学院共同承办,来自国内外教育政策与法律研究领域的三百余位专家学者围绕＂依法治国视角下...
关键词：中国教育学会 教育政策 法律研究 教育法学 首都师范大学 国内外教育 地区学 教育学院 教育改革 法律问题研究 
教育政策执行研究:内容、理论及发展趋势——基于文献综述的分析被引量：8
《教育科学研究》2015年第6期35-39,共5页刘惠 
教育政策执行在我国受关注较晚,相关研究的兴起是近十年的事情。我国教育政策执行研究在内容选择上围绕有效性展开,包含执行现状、存在困境的原因分析以及提升有效性的策略分析三方面;在理论维度上,呈现出以新制度主义、利益相关者理论...
关键词：教育政策执行 
我国“异地高考”制度设计的社会学反思
《上海教育科研》2015年第2期28-31,共4页刘惠 
"异地高考"制度设计是我国高中考试招生制度改革的有机组成部分,是对社会转型期集结和延伸至教育领域的城乡、阶层、区域等多对社会矛盾进行权威性的价值再分配。通过对30个省、市、自治区"异地高考"方案进行内容分析,可以发现"异地高考...
关键词：异地高考 制度设计 社会学视角 
论危机在制度变迁中的正价值——以我国校车制度的变迁为例
《中国教育法制评论》2014年第1期195-204,共10页刘惠 
制度是一个社会的博弈规则和行为框架,目的是提供某种秩序,从而减少行为的不确定性。然而,在社会演化的过程中,制度供给与制度需求之间始终存在着制度堕距,危机就是利用制度堕距,破坏已有秩序的信号。以校车制度变迁为例,当局部危机扩...
关键词：制度 危机 秩序 制度变迁 校车 
我国“异地高考”问题的利益相关者分析
《教育科学文摘》2014年第5期21-22,共2页刘惠 
随着教育改革进入深水区，复杂性成为其主要特征。“异地高考”问题是教育改革进入深水区需要攻坚的难题。寻求整体性、系统性、协同性的解决“异地高考”问题，其逻辑起点就是对其复杂性有一个深刻的认识，对政策环境有一个全面的扫描...
关键词：利益相关者理论 高考 中央政府 教育改革 流动人口 复杂性 省份 生源 
我国“异地高考”问题的利益相关者分析被引量：5
《上海教育科研》2014年第9期22-25,64,共5页刘惠 
利益相关者理论为明晰"异地高考"问题的复杂性提供了一个有效分析框架。流动人口及其随迁子女、生源输入省份居民、中央政府、生源输入省份政府、生源输出省份政府、生源输入省份高中、高校等七大主体构成"异地高考"利益相关者,其核心...
关键词：“异地高考” 利益相关者 利益博弈 理性经济人 
我国“异地高考”问题的网络舆情分析——基于五大综合类门户网站的研究被引量：3
《上海教育科研》2014年第3期10-14,共5页刘惠 
"异地高考"问题是镶嵌在我国城镇化、工业化社会大背景中的教育难题,在"自媒体"时代引发了大量的网络舆情。从时空研判、民意研判双重维度出发,分析我国"异地高考"问题的网络舆情,能够还原社会真实矛盾构成,掌握社会变迁过程中的阶段性...
关键词：异地高考 网络舆情 教育政策 
从“教育家”到“社会改革家”——杜威“教育无目的论”新论被引量：2
《当代教育科学》2013年第21期6-9,共4页刘惠 
杜威的教育目的是一个历史的、具体的产物,因此,杜威特别强调达成目的的手段——儿童中心。也就是说,杜威的"教育无目的论"不存在一个"儿童本位"与"社会本位"之争的问题,因为"儿童本位"与"社会本位"是手段与目的的关系。杜威以"反弹琵琶...
关键词：杜威 民主 社会 儿童 教育无目的论 
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