教育政策执行研究:内容、理论及发展趋势——基于文献综述的分析  

作　　者：刘惠[1] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部,博士生100875

出　　处：《教育科学研究》2015年第6期35-39,共5页Educational Science Research

摘　　要：教育政策执行在我国受关注较晚,相关研究的兴起是近十年的事情。我国教育政策执行研究在内容选择上围绕有效性展开,包含执行现状、存在困境的原因分析以及提升有效性的策略分析三方面;在理论维度上,呈现出以新制度主义、利益相关者理论为主,逐渐多元化的明显特征。我国教育政策执行研究尚存在以下问题:研究思路单向度,忽视政策执行背后的深层次文化因素;缺乏对教育政策执行的系统性把握,对教育政策执行机制的研究不足;忽视对学校的微观研究,研究结论的落地性和可借鉴性不足。未来研究有必要运用系统方法和多元理论关注深层文化因素主导下教育政策执行主体的意义生成,对教育政策执行机制展开系统研究,以及更加关注学校层面的教育政策执行。

关 键 词：教育政策执行 

分 类 号：G40-011.8[文化科学—教育学原理]