运用原型范畴理论提高英语专四词汇教学的效率——以武汉大学珞珈学院英语系2009、2010级学生为实例  

作　　者：易静[1] 

机构地区：[1]武汉大学珞珈学院英语系

出　　处：《新课程研究（高等教育）》2013年第5期126-128,共3页

基　　金：武汉大学珞珈学院教学研究项目"关于促进学生的语言运用能力;提高专四通过率的研究:三本院校英语专业的课程改革"(编号:201202)的阶段性成果

摘　　要：本文通过对原型范畴理论的内涵及特点进行分析,提出应将它运用于独立学院英语专四词汇教学并进行实例对比研究。本文结合专四真题,将原型范畴理论在词汇教学中具体化为:加强基本层次词汇教学以夯实学生的基础,重视一词多义及各义项间的联系以拓展学生的发散性思维,努力创设隐喻和转喻认识的语境,以锻炼学生的实际运用能力。

关 键 词：原型范畴理论 专四 词汇教学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]