卓越工程师计划下合作学习模式研究  

作　　者：许雪林[1] 张国安[1] 陈敏[1] 陈乐[1] 

机构地区：[1]福建工程学院

出　　处：《福建教育研究（综合版）（B）》2013年第5期2-5,共4页

基　　金：本文系福建省教育科学“十二五”规划2012年度重点课题成果之一,立项批准号：FJCGZZl2-028.

摘　　要：在卓越工程师计划下，高校适应企业的要求培养优质的工程技术人员既要有工程能力，也要有团队协作能力。利用工科课程具有课堂学习、实验学习和课程设计学习的特点，将课程的教学分成三个阶段来实施合作学习。每个阶段的合作学习中设计的小组成员的角色任务不同，以期达到不同的教学要求目标和任务。通过调查问卷分析，通过本合作学习模型进行教学改革，让学生的学习积极性、项目运作能力、团队协作能力得到了提高。达到卓越工程师计划的要求。

关 键 词：卓越工程师计划 合作学习模式 角色任务 微机原理课程 

分 类 号：T-29[一般工业技术]