信息技术环境下教师信念与技术整合关系研究——以高等学校为例  

作　　者：叶青[1] 陈云虹[1] 

机构地区：[1]第四军医大学教育技术中心,陕西西安710032

出　　处：《继续教育研究》2013年第12期69-71,共3页Continuing Education Research

摘　　要：有别于相关研究对教师使用技术的信心和期望的侧重,文章着眼于教师认识论、有效教学信念对技术整合的影响,并使用定量分析法探讨不同专业领域教师信念及其教育技术整合的水平与方式。教师关于有效教学的信念和技术整合存在较强的相关性:教师的授课方式、教师角色和课堂活动组织方式越趋向以学生为中心,技术与教学整合度就越高。

关 键 词：技术整合 教师信念 有效教学 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]