我国中小学教师管理政策变革历程与发展创新  

作　　者：柳国梁[1] 陈国明[1] 

机构地区：[1]宁波教育学院,浙江宁波315010

出　　处：《继续教育研究》2013年第12期77-80,共4页Continuing Education Research

基　　金：浙江省教育科学规划2013年度(高校)研究课题"我国中小学教师管理政策变革历程与发展趋向研究"(编号:SCG184)的研究成果

摘　　要：中小学教师管理政策是促进教师专业发展的有效路径。新中国成立以来,我国教师管理政策经历了"使用—改造"、"重用—限用"和"规范—开放"等三个时期。随着经济社会的发展,我国教师管理政策将以人为本、以发展为导向做进一步调整,并在实践中不断发展创新,从而真正促进中小学教师专业的发展。

关 键 词：教师专业发展 教师管理 政策变革 发展创新 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]