提高病理学实验课效果初探  

作　　者：袁芳平[1] 黄培生[1] 高美钦[1] 

机构地区：[1]福建医科大学病理教研室

出　　处：《山西医科大学学报（基础医学教育版）》2000年第4期304-304,307,共2页Journal of Shanxi Medical University(Preclinical Medical Education Edition)

摘　　要：为在有效的时间内提高病理学实验课的教学质量与教学效果，本文提出了上采用提问式教学方式循序渐进，并结合学生的情感个性特征，力求提高学生的主观能动性，从直观的教学标本中掌握疾病的发展规律。

关 键 词：病理学 实验课程 教学方式 

分 类 号：R36－4[医药卫生—病理学]