基于职业生涯辅导师制度的高职英语教师专业发展模式研究  

作　　者：韩艳[1] 

机构地区：[1]浙江经济职业技术学院文化艺术学院,浙江杭州310018

出　　处：《牡丹江教育学院学报》2013年第6期68-69,106,共3页Journal of Mudanjiang College of Education

基　　金：浙江省2012年人力资源和社会保障科学研究课题"基于职业生涯辅导师制度的高职英语教师专业发展模式研究"(L2012C025)研究成果

摘　　要：基于职业生涯辅导师制度的高职英语教师专业发展模式是通过"英语专业教师+职业生涯辅导师"双重角色模式,以师生学习共同体为平台,以学生创新实践项目为联结,予以学生多层次分阶段的职业生涯辅导,创建一种具有共享性、实践性和交互性特点的师生共同进步的学习组织形态。这一专业发展模式唤醒了高职英语教师专业发展的自觉性,成为自我更新教师,实现生涯辅导的个性化与社会化,注重情感维度,确立师生互动的良性机制,重构职业指导关系。

关 键 词：生涯辅导 高职英语教师 专业发展 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]