情境教学法在护生岗前培训中的应用  

作　　者：谢秀君[1] 杜小静[1] 任海静[1] 安红艳[1] 崔彦珍[1] 王彦[1] 

机构地区：[1]河北大学护理学院,保定市071000

出　　处：《护理实践与研究》2013年第23期76-78,共3页Nursing Practice and Research

摘　　要：目的:探讨情境教学法在护生岗前培训中的应用效果。方法:教师设计临床案例,学生通过角色扮演进行情境设计。自行设计问卷调查表,内容涉及岗前培训的必要性、培训的内容、形式、效果共15个问题。结果:98.95%的同学认为岗前培训非常必要,近85%的同学认为情境教学法生动活波,能调动学生的兴趣;缓解了上岗前的恐惧和焦虑心理,提升了自信心;拓展了学习的思路,巩固了所学知识,提高了自己发现问题、分析问题和解决问题的能力;增加人文关怀,护理技能有了较大程度的提高。结论:将情境教学法应用到护生岗前培训中,能明显提高培训的效果。

关 键 词：岗前培训 情境教学法 角色扮演 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R47-4[文化科学—教育学]