基于信息素质培养的护理专业课探究式教学模式的构建  

Construction of nursing courses inquiry-based teaching model based on information literacy cultivation

作　　者：崔玉霞[1] 毕雪晶[1] 杨丽艳[1] 绳杰清[1] 崔玉凤[2] 

机构地区：[1]哈尔滨医科大学大庆校区 [2]哈尔滨医科大学附属第五医院

出　　处：《护理研究（中旬版）》2013年第12期4087-4088,共2页Chinese Nursing Researsh

基　　金：黑龙江省教育厅科学技术(人文社会科学)研究项目资助课题;编号:12512186

摘　　要：[目的]构建基于信息素质培养的护理专业课探究式教学模式。[方法]将2011级护理本科生随机分为观察组和对照组,观察组采用以信息素质培养为核心的探究式教学模式,对照组采用传统教学方法,干预5个月后比较两组学生的理论成绩、技能成绩及观察组干预前后自身信息素质变化。[结果]两组理论及技能考核成绩比较,差异有统计学意义(P<0.05);观察组干预前、后信息素质各条目比较差异无统计学意义(P>0.05)。[结论]基于信息素质培养的探究式教学模式的应用,有助于教学质量的提高,但在信息素质培养方面仍需进一步完善。

关 键 词：探究式教学 信息素质 护理 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]