关于民族地区数学双语教学问题的研究与思考  

Research and Thinking of the Mathematics Bilingual Teaching in Minority Areas

作　　者：何伟[1] 孙晓天[1] 贾旭杰[1] 

机构地区：[1]中央民族大学理学院

出　　处：《数学教育学报》2013年第6期16-19,共4页Journal of Mathematics Education

基　　金：2012年度教育部人文社会科学研究一般项目——提高我国少数民族地区基础教育理科课程质量的计量模型研究(12YHAZG028)

摘　　要：提高少数民族地区数学双语教学水平应做到以下几点：坚持双语教学的方向；数学双语教材不能完全照搬内地版；积极探讨符合数学课程目标的数学双语教材建设途径；数学双语师资队伍建设要有针对性；双语教学向全汉语过渡需要逐步实现．Starting from the status of the mathematics curriculum in Xinjiang minority areas and on the basis of information gathered through academic testing, questionnaires, interviews and lectures, the level of minority students in mathematics learning of bilingual education has been studied based on statistical analysis. The analysis and recommendations about how to improve math bilingual education level in ethnic areas have been given.

关 键 词：民族地区 数学双语教学 显著性分析 T检验 

分 类 号：G752[文化科学—教育学]