教育生态学视角下大学基础日语课堂的构建  

作　　者：葛晓昱[1] 朱世波[2] 

机构地区：[1]黑龙江东方学院外国语学部,哈尔滨150086 [2]哈尔滨理工大学外国语学院,哈尔滨150040

出　　处：《教育探索》2013年第12期42-43,共2页Education Exploration

基　　金：2011年黑龙江省高等教育教学改革项目(20111104);2013年黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(12534080)

摘　　要：从教育生态学的视角来审视目前的大学基础日语课堂教学,其中存在着教学目标与教学现状间的失衡、教学主体间的失衡、教学内容与社会需求脱节及学生的学习动机与学习策略失衡等状况。为此,教育生态学视角下的大学基础日语课堂的构建,就应树立一种多维开放的日语课堂教学观念;应创建一种立体互动式的课堂活动方式;应重视培养学生自主学习的能力;应做到以学生为中心,并关注学生的情感。

关 键 词：教育生态学 日语课堂 失衡 构建 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]