基于多模态的英语词汇教学探究  

作　　者：邹炳军[1] 周瑞珍[1] 甘洛荧[1] 

机构地区：[1]江西赣南师范学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2013年第12期152-154,共3页Journal of Teaching and Management

摘　　要：长期以来，英语教学普遍存在重语法、句法结构、阅读、交际能力轻词汇教学的现象。在英语课堂教学中，大多数教师重点讲解的是课文中的篇章结构、句子成分分析和语法规则等，对词汇的讲解没有给予足够的重视，致使许多学生在阅读中能够读懂文章意思，但在词汇输出（如口语、写作等）训练中不会用合适的词汇来表达意义，大大限制了学生语义拓展认知能力的发展。本文将多模态话语研究引入英语词汇课堂教学，探索多模态英语词汇教学的策略。

关 键 词：英语词汇教学 多模态 教学探究 英语课堂教学 句子成分分析 语法规则 英语教学 句法结构 

分 类 号：H319[语言文字—英语]