传播力，另一视阈下的教育教学  

作　　者：林雪涛 

出　　处：《课堂内外（教研论坛）》2013年第10期1-1,共1页OPEN CLASS Teachers　 Version

摘　　要：教育教学的过程本质上是一种传播的过程，包含从人内传播、人际传播、群体与组织传播到大传播的形态。因而，学术界专门有教育传播学这一研究范畴。 从传播学的角度看，传播过程中的要素主要包括传播者、传播内容、传播媒介、受传者、传播效果、噪音以及反馈。引入到教育学领域，它们分别可以和教师、教学内容、教学媒介（手段）、学生、教学效果相对应，另外，教学过程中同样存在干扰（噪音）和教学反馈。

关 键 词：教育教学 传播力 教育传播学 视阈 教学反馈 人际传播 组织传播 传播过程 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]